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前后两张课桌之间距离不到30厘米,稍胖的学生坐在里面动一下都困难。近日,阜阳市临泉县周先生向本报反映,该县临泉二中初三(6)班学生数超过130人,学校其他班级也大都超过100人大关。而根据《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准(试行)》的规定,城区小学规模一般不少于12个教学班,班额一般不超过46人,初级中学规模一般不少于12个教学班,班额一般不超过50人。


据了解,这种“超大班”现象不仅仅是在临泉二中出现,该县其它公办中小学同样出现了这样的情况。而且,这种中小学“超大班”现象在临泉县存在已经不是一年。“超大班”现象不仅令家长不满意,老师和学生也感到不堪重负。究竟是什么原因让“超大班”现象出现?9月2日,记者赶赴临泉进行了调查。

现状探访:一个班有130多名学生

9月2日,记者赶到临泉县第二中学时,正值刚升入初中一年级的学生在报名,人非常多。从每个班级的分配表上看到,不少班级的人数都在90人以上。

在一位同学的指引下,记者找到了初三(6)班。在初三(6)班的教室里,记者看到一间50多平方米的教室里横向摆了12张课桌,竖向也摆放了12排,中间留了两条仅能通过1人的狭窄通道,前后桌之间也只有不到30厘米的距离。

上课时,学生们一个挨着一个,连活动一下身体的空间都没有。由于学生多,教室里的空气比较污浊。不少女同学向记者抱怨道:“人太多了,挤得很,上课根本集中不了精力。”

“我们班有130多名同学,具体多少搞不太清楚,”初三(6)班靠窗口的同学告诉记者,人太多了,要出去上个厕所,必须等靠走廊的同学先出去,否则就只能翻桌子出去。

初三(6)班的班主任接受记者采访时说,班级里究竟有多少学生他也不是很清楚,由于刚开学,有的可能是临时来听课的。

“超大班”普遍存在

记者随后来到该校初三(5)班、(7)班、(8)班,发现学生人数都在100人以上,都是“超大班”。初二年级也同样存在类似现象,不过没有初三严重。

临泉县第二中学办公室刘主任接受记者采访时并不否认“超大班”现象的存在,他表示学校也很无奈。他告诉记者,“超大班”现象并不只存在于临泉县第二中学,县城别的中学也同样存在。

与临泉县第二中学情况相同,在临泉县第四中学等学校的初三年级也存在“超大班”现象,有的甚至比临泉二中更严重,一个班里达到140人。在临泉四中的一些班级里,记者看到讲台旁只有一个狭窄通道,可供教师通行,就连讲桌旁也摆了几张学生课桌。班级最后一排学生,就紧靠着墙壁。在一个班级的最后一排,记者看到一位男同学由于坐不下去,只能站着上课。

记者了解到,类似现象不仅出现在初中,县城小学“超大班”现象也普遍存在。临泉县教育局一位人士告诉记者,县城一所幼儿园大班一个班的学生数都接近90人。

记者在调查中发现,与县城中小学的“超大班”形成鲜明对比的是,临泉县农村中小学校的生源却在逐年减少,甚至无法形成办学规模。

老师学生都很难受

在临泉县第二中学,由于教室里学生太多,为了能让学生听清讲课内容,不少老师上课时都要将声音喊到最大。“如果小声一点,坐在后面的孩子根本听不见,”一位上课的老师告诉记者。

采访中,不少上课的老师都告诉记者,由于学生太多,上课质量很难保证。还有教师透露“超大班”管理特别难,100多名同学,每个孩子个性都不一样,管不过来。

“超大班”现象也让学校十分头疼。临泉县一所中学负责人告诉记者,100多名甚至更多的学生拥挤在50多平方米的教室里,课桌密密麻麻,空间十分狭窄,教室里空气污浊,学生四面被困,毫无活动空间,进出教室都很困难,这对学生身心健康和教学质量的提高都会产生直接的影响。“超大班”使每位老师相当于带两个正常班,工作量增加了一倍,压力很大。

采访中记者获悉,临泉县曾经对此进行过调查,发现了问题的严重性。今年,县政府和教育局都出台了相关政策,拟对“超大班”现象进行治理。“尽管治理效果不明显,但如果没有进行治理,可能这种现象还会更加严重。”一位知情者说。

原因分析:优质资源分布不均

临泉县教育局曹亚彬副局长告诉记者,出现“超大班”的最主要原因是优质教育资源分布不均、教育硬软件跟不上。

曹副局长告诉记者,临泉县是全国人口大县,人口200多万,而全县初中(含职初)不到10所,在校学生10万人左右,平均一所学校就有1万人的规模。中学又分为公办学校、民办学校,公办学校不用收费,再加上城市教学质量高一些,大量的农村孩子拥入城市。在办学条件上,城镇学校明显好于农村学校。在师资水平上,农村学校教师学科结构严重失调,教非所学的问题普遍存在,最终造成城乡学生家长追求优质教育资源,为子女选择了教学条件及教学质量相对较好的县城学校。另一方面,随着城镇化步伐的加快,县城人口不断增多,一些农民工和外地人员将子女转到县城学校就读,加重了县城学校的负担。

教师缺口近3000

“临泉县教育存在的另一个困难就是缺少教师,”曹亚彬副局长告诉记者,按照标准配置临泉县目前缺少中小学教师约3000名。

为了解决教师缺口问题,2008年,临泉县教育局招聘中小学教师500名,其中初中教师全部分配到农村中学,但实际上,学生数量每年都在快速增长,而教师的增长速度远远赶不上学生人数的增长速度。临泉县教师队伍严重不足的问题将在很长的时间内存在。

“转校生”泛滥

一位校长介绍,按照教育局给自己学校划定的片区,该接收的学生数和学校的资源比例刚好能达到饱和,但临到报名的时候,一下就拥来无数条件合格的学生。

“这种现象确实普遍存在”,曹副局长告诉记者,他们在检查中就发现一个怪现象,一家户口本上挂了28个孩子,这完全不符合常理,但他能把户口办下来,我们又不能不让其入学就读。

大量“转校生”的进入,剥夺了原本该区内学生享受优质教育的权利。尽管各热点学校校长见到择校的家长都会劝其“选择一所人少的学校,对孩子的发展有好处”,但家长们却根本不会考虑。

出路探讨:加大农村教育投入

记者在采访中了解到,“超大班”现象也引起了临泉县政府和教育部门的重视。临泉县一中学负责人担忧地告诉记者:“如果让这种现象持续下去,不仅会进一步拉大城乡教育的距离,还会严重危害学校师生的身心健康。”

临泉县教育局曹亚彬副局长告诉记者,这种现象他们也非常地重视,秋季开学前,他们多次下发通知,要求小学班额尽量控制在50人左右,初中一年级最大班额不能超过70人左右。对于已经存在的大班现象,要进行消化。对超计划招生、违规乱招生的学校和随意接收借读生、非正常转学造成“超大班”的,将追究学校领导的责任。

省社科院顾博士接受记者采访时说,加大农村教育投入,切实提高农村学校办学条件和质量,是解决“超大班”问题的根本出路。

一个班挤了130多名学生!“超大班”现象调查
时间:2020-10-07  来源:  作者:木木  点击量:

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