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小班圣诞节教案:《圣诞礼物找找看》

  【活动设计】
  在小班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景,通过生动、有趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

  【活动目标】
  1、在游戏中理解并掌握方位词“上下”“里外”。
  2、积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。

  【活动准备】
  1、两棵挂有礼物的圣诞树,几顶放有礼物的圣诞帽。
  2、各种包装好的礼物(内装各种糖果),圣诞老爷爷手套一只。
  3、音乐《圣诞礼物》。

  【活动过程】
  一、圣诞节到了。
  师:圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!
  (析:听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。)
  二、圣诞老爷爷的礼物。
  1、找找说说礼物在哪里。
  师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧!
  (析:这不仅给了幼儿自由表达的机会,同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。)
  师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?
  (析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)
  2、游戏:摸摸礼物快回来。
  师:圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?
  (教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物,)女孩摸摸树下面的礼物,快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)
  (析:在理解方位词的基础上,师幼共同玩这个平时经常玩的游戏,不仅活跃了气氛,加深了幼儿对方位词的认识,而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物,一方面提高了游戏的难度,另一方面避免了游戏时的拥挤。)
  师:圣诞老爷爷带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的摆在外面。
  (析:教师结合动作小结礼物所在的方位,直观形象,符合小班幼儿的认知特点。)
  3、唱一唱“圣诞礼物”。
  (1)教师演唱“圣诞礼物”:圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的摆在外面,真好看!真好看!
  (析:教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象,利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律,重新填词演唱,并加上了动作,使方位表达更加形象生动,幼儿听得很认真,也萌生了表演的愿望。)
  (2)幼儿跟着教师一起演唱。
  师:圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!
  4、自由选取自己喜欢的礼物。
  师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。
  (析:看到这些包装精美的礼物,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)
  5、与礼物捉迷藏。
  师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。
  师:你把礼物藏在哪里了?
  (析:让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩“捉迷藏”的游戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中,教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词,说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请他们互相告诉旁边的小朋友,以满足他们表达的欲望。)
  三、打开礼物看一看。
  1、摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。
  2、拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。
  3、品尝、分享糖果。
  (析:最后环节是本活动的高潮部分,既发挥了幼儿的想象力,又满足了他们的好奇心。)
  四、延伸活动。
  在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

文 章来源
莲山 课件 w w
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小班圣诞节教案:《圣诞礼物找找看》
时间:2018-12-13  来源:未知  作者:木木  点击量:

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