您当前的位置:主页 > 课程教学 >  
通知公告
  • 注意!6种行为会让你的社会保障卡失效[2017-09-15]
• 食药监总局:7月份未检出不合格婴幼儿[2017-08-31]
• 【双创优惠】国家大学科技园免征房产税[2017-08-22]
• 高“糖”正在悄悄地“蚕食”听力[2017-03-10]
• 婴幼儿成过敏症状直接受害者[2017-03-01]
• 常熬夜让男人升糖女人变胖[2017-02-22]
• 常饮用菊花茶或降低免疫力[2017-02-14]
• 穿了显胸瘦腰的连衣裙,撩人魅力挡不住[2017-02-12]
• 【2017我们如何旅行】带着“导游”自由[2017-01-29]
• 中办国办印发意见 首提引导高校毕业生[2017-01-25]
更多通知公告…
 
最近更新
  ·中班圣诞节教案:《欢度圣
·教育随笔:巧用纸偶激发小
·大班数学教案:分分类
·幼儿园圣诞节活动策划方案
·中班圣诞节教案:《菜园里
·教育随笔:如何激发孩子的
·大班数学活动:一寸虫
·幼儿园感恩节活动总结:“
 
德育工作
  ·我校团委开展“弘扬核心价
·小雨点传媒社团成功举办“
·小雨点形体社团成功举办“
·小雨点形体社团成功举办“
·国标、行标、地标哪里查?
·是男的太渣,还是女的太作
·男子自杀未遂 挥刀刺死无
·卫计委:中国内地10个省份
 
党建工作
  ·《不忘初心 继续前进》 第
·手工艺术品版权保护难题亟
·中共十九大前怎样进行全党
·一女司机高速公路上逆行致
·七集政论专题片《不忘初心
·“洋货”能查“户口簿” 
·“超级黄金周”来临 香港
·出重拳!收礼260余次,
 
 
     
  文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com

 

  小班的幼儿爱说、好动、爱想象,对身边的任何事物都有想要探索的欲望,怎样利用身边的现有资源培养孩子良好的阅读兴趣和习惯呢?在多次的师幼互动手指游戏后,我们得到了启发,尝试将纸偶融入到阅读区,并创设相应的情境给幼儿提供自主表演的小舞台,让幼儿在有趣的情节表演中乐于表达,获得情感上的愉悦,培养其良好的阅读兴趣和习惯,有效地促进其语言的发展。
  一、准备经验铺垫,服务手偶表演
  指偶活动起来只是局部运用手腕、手掌或者手指,适合小班阶段幼儿年龄发展特点。针对小班幼儿是初步接触纸偶表演活动,因此徒手练习是较为有效的方法之一,所以我们先引导幼儿在手指游戏《石头剪刀布》的基础上分别做点点、摇摇、弯弯、捏捏、叠叠、勾勾等动作,感受手指变化和造型游戏带来的有趣效果及愉快体验。
  二、捕捉孩子兴趣,巧借绘本元素
  由于幼儿园大门前的马路正在维修,孩子在来园的途中会看见许多不同的工程车,小二班的孩子最近就迷上了这些,基于孩子们的兴趣,老师们深入挖掘绘本,在区域游戏中开辟了“交通工具大集合手指偶”情境剧场,在展板上再现热闹的马路场景,投放汽车、压路机、挖掘机等不同的机械纸偶,让孩子们在游戏中切身体验交通规则的重要性以及不同机械的作用。
  情景在现:
  沈昕愉正在情境剧场游戏,当我走过去时,正看到她右手拿着小汽车纸偶,左手做人字状行走,然后,左手继续在斑马线上行走,右手也在路上行驶,当右手要遇到左手时,她将小汽车停下了,停在斑马线前,而左手继续在斑马线上行走,嘴里还说着:“车要让人。”当走过斑马线,她又说:“好了,汽车可以走了,不能撞车哦。” 汽车走着,前方正好有个红绿灯,她又说道:“前面有红绿灯,要注意咯。”“哎呦,减速,黄灯了。”“呀,红灯,停下啦等等吧。”
  三、借助各种素材,丰富表演内容
  我们在进行绘本分类的时候,发现手偶表演的内容可以是多种多样的,既可以是传统的故事内容,也可以来源于优秀的绘本故事,还可以来源于幼儿的生活,只要能很好的调动孩子的情绪,促进幼儿主动的表达,培养他们良好的语言习惯,都可以进行尝试。
  1.  传统故事是手偶表演的首选。在孩子对《小猫晒太阳》着个故事有了印象之后,他们一边操作手偶复述故事内容,一边模仿小猫在太阳下晒身体的各个部位,老师参与其中,扮演蝴蝶、蜻蜓进行干扰,在有趣的故事情境中培养幼儿的专注力。
  2.  绘本故事有着生动形象的故事画面、幽默有趣的故事情节,精炼的故事语言深得小班幼儿的喜爱,更是幼儿语言游戏中很好的素材。
  在老师领读了故事《谁咬了我的大饼》之后,我们将故事中的形象做成了各种各样的纸偶,纸的多变性使得小鸟和狐狸尖尖的嘴巴、河马大大的嘴巴、小兔的大门牙得到了生动的再现,同时,用纸做成圆圆的饼干,根据故事情节的需要,将饼干根据动物嘴巴的不同大小进行分割,这样,当幼儿猜出是谁吃饼干时,对应的动物纸偶在孩子们的操作下就会张开嘴巴咬饼干,并能够咬下相应大小的一块,这样的表演既能让幼儿的思维随着故事的情节而推进,同时纸偶咬下饼干的过程又是一种非常有趣的探索,是多媒体教学所不能代替的,幼儿的注意力随着纸偶的变换操作而转移,幼儿会不停地想象是谁咬了小猪的饼干,语言和想象力都得到了发展。
  开学以来,我们小班的孩子从刚开始的不会看书、不想听故事发展到想看书、期待着听故事,再到现在的自已愿意参与故事手偶表演,看得出,我们的孩子在阅读活动中收获了很多的快乐,我想,这和纸偶情境表演在阅读活动中的合理运用有着很大的关系,如果,孩子们能在故事的纸偶情境表演中得到快乐,我们怎么会担心他们会不喜欢阅读呢?

 

文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com
教育随笔:巧用纸偶激发小班幼儿爱上阅读
时间:2018-12-13  来源:未知  作者:木木  点击量:

  • 上一篇:学习故事:一问一答

  • 下一篇:没有了
  •  
         
    友情链接:
    网站首页  | 设为首页  | 加入收藏  | 关于我们
    Copyright © 2002-2016 www.ahchys.cn All Rights Reserved. 版权所有:马鞍山幼儿师范学校
    网站备案号:皖ICP备09005131号-1