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莲山 课件 w ww.5 Y
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  观察时间:**
  观察地点:创编区
  观察对象:冒**
  观察背景:
  我们班的小刺猬主题已经进行了一段时间,孩子们对此特别感兴趣!今天区域活动时,我仔细观察了我们班的溶溶小朋友。
  发现:
  她先画出一个小山一样的东西,唉?不是!山下面有一根畅畅的柱子,我问:“你在画什么?”“仙人掌!”在仙人掌的下边,她从左往右画出了一条长常的线,我想应该是地平线,在地平线的角上,长出了一根小草。渐渐地,离小草不远处,一个精灵古怪的小刺猬慢慢地出现了。“你在画小刺猬?”“是的,狐狸快要来了,它要赶紧回家。”“它的家在哪儿?”“你不要着急,我马上就来画。”我等了等,接着小刺猬的家,一只狡猾的狐狸出现了,白云,太阳也慢慢地展现出来。还有蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂......“老师,你看,狐狸没有找到小刺猬,蝴蝶、蜜蜂都开心地跳舞呢!”
  识别:
  1、 通过绘画的形式对小刺猬进行续编创编,对创编故事非常感兴趣。
  2、 她的小脑袋里有清晰的故事架构,能有序、连贯、清楚画出自己的故事。
  3、 把曾经集体教育活动时讲的《母鸡萝丝去散步》里的狐狸跟在母鸡后面,衍生为狐狸跟在小刺猬的后面,进行想象。
  4、 能自信地与老师交流自己所画、所想,大胆地展现。
  回应:
  1、 为幼儿创造故事创编的机会,鼓励孩子们对故事进行创编。
  2、 孩子的想象力空间是无限的,可以利用集体课或创造个别沟通的机会,启发孩子的想象。
  3、 给孩子们多讲述各种类型的故事,帮助孩子积累更多的故事素材,以便于孩子的创作。
  4、 请溶溶将他的故事分享给其他幼儿听,让孩子们对溶溶的故事继续进行续编。
  5、 鼓励和支持所有幼儿自编故事,可以是一张纸的故事,可以是一本书的自编故事,并装订成册。

 

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学习故事:狐狸抓不到小刺猬了
时间:2018-12-13  来源:未知  作者:木木  点击量:

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