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来源莲山
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在幼儿教育中的实践对话式教学

近年来,我国教育已经不断得到改革,一些传统教学模式早已无法满足我国教育改革背景下的教学目标,尤其是在幼儿教育过程当中,教学效果逐步受到人们的重视,创新幼儿教学模式,使幼儿教师从一个全新的角度来关注幼儿的成长十分必要。问题对话教学是一种新的教学模式,将这种全新的课堂教学模式应用到幼儿教学当中,不但可以调动幼儿学习的兴趣,还能通过问题对话教学模式培养幼儿的创新思维和自主探索精神,这对幼儿今后的健康成长有着十分重要的意义。下面对这一教学模式如何在幼儿教学中应用谈谈自己的看法。

一、明确教学目标,有针对性地展开教学

在幼儿教学过程中,很多老师应用对话教学模式时,往往会盲目进行教学,导致幼儿教学质量难以得到实质性的提高。因此,老师在进行对话教学的过程中,首先应当明确自身教学的目标,然后才能根据具体的教学目标去设置相关的问题,老师通过提出问题,引导幼儿进行对话,使其在对话的过程当中学到相关的知识内容,使幼儿在轻松愉快的教学过程中接受知识。例如:老师在开展问题对话教学之前,可以先制定一个课题教学的计划,并且将需要讲解的知识内容大概整理一个框架结构出来,简单来说就是教学的提纲,然后按照教学计划来合理地设置问题,展开教学。如老师要培养幼儿的自主创新能力,那么可以结合相关的教学器具进行对话教学,老师可以选择一些颜色艳丽、图案丰富多彩的图片,让幼儿之间两两搭配进行拼图,老师可以进行试探性的提问:“应该如何才能又快又准的拼完图片呢?”然后学生通过回答老师的问题,在相互对话的过程中使学生得到启发,不断培养学生的动手操作能力,提升学生的创新能力[1]。

二、创建问题情境,促进幼儿和谐发展

老师在应用问题对话教学方式的过程中,务必对创建问题情境给予重视,创建的问题也要符合幼儿发展特点,还应与幼儿的生活经验、认知水平等相互联系。老师在应用对话教学的过程中也要坚持以幼儿为教学中心,对幼儿之间存在的差异性给予充分的尊重,不断探索适应幼儿的心理,然后以此为依据创建一些富有新意的问题,全面激发幼儿的学习兴趣与学习热情。例如:幼儿的好奇心很强,对任何新奇的事物都充满了很强的兴趣,老师在进行对话教学的过程中,就可以借助这一特点进行问题情景创建,吸引幼儿的学习兴趣,促进对话教学有效地展开。在幼儿教学期间,幼儿的思维、感官自我意识与认知等方面都正处在飞速发展的时期,老师通过新奇的问题情境创设,可以促进幼儿在轻松愉快的教学氛围中大胆地表达自身见解,再加上对话教学,促进幼儿之间在学习环境和活动互动过程中相互了解。

三、借助对话教学,促进幼儿之间交流与合作

老师利用问题对话教学方法进行教学,最重要的一个教学重点就是培养幼儿之间相互合作、共同学习的习惯,幼儿通过相互协作,增加交流对话,使幼儿养成良好的学习习惯。例如:老师可以将幼儿分成小组,然后提出相应的问题,鼓励幼儿积极参与到问题的讨论当中,幼儿之间在相互讨论的过程当中,慢慢学会主动思考问题、探究问题,使幼儿在主动思考以及相互交流讨论的过程中学到知识。此外,幼儿在相互学习、沟通、讨论的过程中还能实现知识的互补,取长补短,完善幼儿知识结构。通过分组讨论学习的过程,能够使幼儿的语言表达、沟通交流、逻辑思维以及认知能力等得到实质性的提升。老师也可以选择一些对话内容较多的游戏,让幼儿参与到游戏当中,通过在游戏中相互对话与合作,也能达到相互沟通交流的效果,而且幼儿对游戏总是充满了很高的积极性,相对于分组讨论来说,借助游戏进行讨论更能吸引幼儿的注意力[2]。

结语

总而言之,在幼儿教学过程当中应用问题对话教学十分必要,不但可以激发幼儿对新知识的探索欲望,充分吸引幼儿的注意力,而且还能够使幼儿在探索的过程中,增强自信心和独立性,这对幼儿教学工作来说,具有极大的促进作用,使幼儿能够在一种充满新奇、充满趣味的教学环境中学习。此外,为了使对话教学更好地贯穿于幼儿教学中,老师应当在日常的教学中不断提升自己的问题创建能力,尽可能设计更多新奇的问题激发幼儿学习的兴趣,也应重视幼儿问题的回答方式,不宜过于严肃。老师应当以提高幼儿思维能力、语言对话能力以及解决问题等能力为教学的出发点,全面结合问题对话教学模式来展开教学,并且充分发挥这种教学模式的优势,促进幼儿全面发展。

文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m
在幼儿教育中的实践对话式教学
时间:2018-12-21  来源:未知  作者:木木  点击量:

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