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源莲山 课
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教育笔记:《廊间游戏空间的充分利用》

本学期我园的园本课题研究的主题是“廊间游戏组织与开展”,我们中班着手针对“廊间游戏空间的有效利用”进行探索和研究。

“廊间游戏”顾名思义是在幼儿园走廊范围内进行的各类游戏,那么幼儿园的走廊构造也是不尽相同,如何有效利用本园的走廊空间,让孩子热衷游戏的热情不减,让幼儿拥有一片别样的游戏“乐土”,是我们此次活动的最终目标。

一、空间利用的“因地制宜”

我班走廊是封闭式的一条过道,由东自西,北边是透明敞亮的大玻璃窗,南边通向班级活动室。走廊区域大约长18米,宽2米左右。走廊和大多数幼儿园一样,担负着过道的同时,也作为班级对家长宣传、沟通的一面窗口。走廊南边统一展示幼儿绘画作品和家园联系栏。中间的过道和北面是承载廊间游戏的主要场所。

我班本学期自园本课题开题以来,目前廊间游戏共开设三个区域游戏,分别为“五福农家”、“五福精品屋”和“中国梦”,另外一个地面体育游戏“跳房子”。

在区域游戏设置的过程中,我们首先抓住本园走廊空间的构造特点,因地制宜,进行环境布置和创设。北面的玻璃窗和瓷砖主要作为区域环境的背景墙,如“五福农家”的北面玻璃上挂上农村特色的刺绣小背包,窗台上摆上大蒲扇、铁锅盖、不可多见的竹筛;下面的瓷砖悬挂一长排辣椒串、花生串、玉米串,最下面摆放纸箱摇身一变的大灶台,摆上各种“美味佳肴”和“招牌菜”,走廊顶上垂直悬挂四个扇形上贴“五福农家”几个大字,作为“饭店”的“招牌”,非常醒目。这样,墙面瓷砖、玻璃窗户和上方的屋顶都得到了有效利用。

二、合理规划区域,便于各区域之间的互动和联系

走廊比较狭长,共设置三个区域游戏,单一重复的游戏已经不能满足中班幼儿的发展和需求,区域游戏之间的有效互动和联系,可以让区域游戏更加丰富多彩。经过一段时间的观察和研究,我们将三个区域的位置进行了规划,自东向西依次是“五福精品屋”、“五福农家”和“中国梦”,“五福精品屋”相对来说“玩”起来比较安静,放置接近办公区域比较合适,“五福农家”放在另两个区域中间位置,起到区域之间互动联系的“纽带”作用,同时也是本学期我班重点创设的一个区域,活动场地相对其它区角更为宽广点。幼儿可以在“五福农家”享用美食后,再去其它区域“逛一逛”,比如:享用美食后,去“五福精品屋”去购物或欣赏一下精美手工,也可以把自己装饰、打扮一下再去“中国梦”进行表演。这样区域游戏之间有效互动联系起来,满足了幼儿更深层次的发展需求。

三、区域内场地细致分割,提升游戏“可玩性”

经过一段时间幼儿在“五福农家”区域中的游戏,我们发现前期区域内场地没有进行分割,导致游戏的互动存在很多问题。经过和幼儿一起讨论,以及三位老师的研讨,我们将“五福农家”分为“厨房用地”、“吧台”和“用餐区”,并且“用餐区”用kt板制作的屏风分割成两个“小包厢”,经过区域场地的分割,角色活动区域范围更加明确,幼儿的角色意识更强,自身承担的职责也更加明确、清晰,游戏有条不紊进行,大大提升了游戏的“可玩性”。

经过这段时间对“廊间游戏空间有效利用”的实施与研究,我们深深感到,幼儿园的每一个角落、每一方土地都有它不可忽视的价值,教师对游戏材料的巧思妙用都可以让它成为孩子游戏的“乐土”。

下学期我班将从走廊的地面和吊顶入手进行游戏创设,并继续对廊间区域游戏空间规划、材料摆放进行进一步研究。

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教育笔记:《廊间游戏空间的充分利用》
时间:2018-10-12  来源:未知  作者:木木  点击量:

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